高考传喜讯，今年哈密地区第一中学双语实验高三（二）班55名考生分数全部上线，并且90％超过了本科分数线。中国人民大学、复旦大学、南开大学……这些响当当的名校，对于一个以维吾尔族学生为主体的“双语”实验班来说，已经不再遥远。老师和同学们都说，这一切，班主任艾力卡木江•阿不列孜功不可没。
河海大学的高材生来了
1998年金秋，河海大学高材生艾力卡木江•阿不列孜从南方都城南京回到了老家哈密。他是学水利的，哈密地区水利局已为他留好了位置，亲朋好友也都为他找到好工作而骄傲。
葡萄架下，欢迎他的麦西来甫热烈而隆重，艾力卡木江•阿不列孜从同学的口中得知，在民族中学里，双语老师奇缺。哈密地区第一中学要开办一个双语实验班，遗憾的是找不到合适的老师。听了这话，他脑子里忽然掠过一种想法：内地大学四年，让自己的汉语水平得到了提高，精通母语和汉语的自己不正是一块双语老师的料吗？
与其坐着等，不如骑马走。第二天，艾力卡木江•阿不列孜找到了一中的校长米吉提•沙吾提，说了自己的想法，校长的回答是：“只要你肯来，我要是有一百双手的话，就举一百双手赞成！”
艾力卡木江•阿不列孜如愿来到了一中，第一份工作是教初中一年级的双语数学。第一堂课，他就认识到，当一个学生们喜欢的双语老师挺难的。那时，哈密的双语教学还没有可以借鉴的模式。概念、定理、定义……用汉语和维语两种语言准确地表述出来，并不是想象中的那么简单。
成立“打破60分的突击队”
以前，在哈密地区民族考生中，理科成绩普遍较低，高考数学上60分的不多。在很多学生眼里，数学就是一块啃不动的羊骨头。一马扬不起尘土，一人办不成大事。在艾力卡木江•阿不列孜的倡导下，学校成立了一支“打破60分突击队”，他自己就是其中的主力“队员”。
艾力卡木江•阿不列孜常给同学们讲：“在市场经济条件下，会说汉语的人就能得到一块大蛋糕，而只会说维吾尔语的不过是一块小油馕。掌握‘双语’，就意味着抢蛋糕时多了一分本领。”他认为，如果同学们失去了就业竞争能力，就是自己失职。
他除了刻苦钻研教学大纲外，还根据少数民族学生的特点，不断研究和改进教学方法。他亲自动手制作了80多幅集中体现双语教学重点、难点的挂图、照片、课件，深入浅出、声情并茂地引导学生们正确领会教学内容。
兴趣是最好的老师。在学生们兴趣正浓的时候，他不断创新教学方法。“讲解、讨论、练习、讲评、再训练”的双语教学方法和“讲练结合、以练为主、适当归纳、提高能力”的复习方法就是他的创造。
3年过去了，双语实验班顺利结束了中考。在汇总成绩时人们发现，他所教的学生的数学成绩达到了平均67分，这个成绩改写了哈密地区民族中学中考没有突破60分的历史。
像学生父母的班主任
2001年9月，新学期开始了。艾力卡木江•阿不列孜被推到了双语实验班班主任的位置。他认为：“班主任就应该像学生的父母。”
在几次数学课上，艾力卡木江•阿不列孜发现一个平时学习认真、成绩一直不错的学生变了，回答问题常常“驴唇不对马嘴”。他没有在课堂上批评那名学生，而是先从学生那里了解到这名学生的父母正在闹离婚。当晚，他就骑着摩托车跑到这名学生家里，做其父母的工作。他跑了几趟后，孩子父母终于开窍了。他们表示，为了孩子再也不打打闹闹了。几天后，孩子又有了笑声。
从这件事中，艾力卡木江•阿不列孜发现，学生成长中的心理问题不容忽视。不久，他在校领导的支持下，组建了学生心理咨询中心。
有个叫阿依努尔•买尔的女生，学习成绩不错，就是不愿与人沟通。起初，艾力卡木江•阿不列孜想在放学的路上与她谈心，可她却总是躲着避而不见。后来，他见阿依努尔作业写得十分干净工整，就在作业本上这样写道：“看了你的作业，老师就好像走进了花园！”终于，学生敞开了心扉：她家里很穷，父母和奶奶都有病在身，全家8口人三天吃不上一次拉条子，她想通过努力学习来改变家里的现状。艾力卡木江•阿不列孜当即表示，你的学杂费我全包了。谁知倔强的小姑娘不领情，她说一切要靠自己。于是，艾力卡木江•阿不列孜帮助她找到了一条自尊的“生财之道”：每天第八节课后，一个穿着学生服的小姑娘就在小区的门口出现了，批发来的50个馕、20瓶牛奶卖完后，小姑娘数着钱快乐地回家了。
艾力卡木江•阿不列孜了解到“每天一杯牛奶工程”、“核桃有益大脑发育”后，就在全班倡导每天“一杯牛奶、两个核桃”的健康补脑方式。哈密地区是牛奶、核桃的盛产地，对于多数学生来说，每天喝一杯牛奶、吃两个核桃是不成问题的。有个别学生家里困难，艾力卡木江•阿不列孜就鼓励全班学生发扬团结互助的精神，把每天捡饮料瓶卖来的班费补贴给贫困生。
三项成绩打破哈密高考纪录
带了6年的双语实验班就要向高考冲刺了。在高考前半年，同时负责学校团委工作的艾力卡木江•阿不列孜收到了参加“自治区少数民族中青年科技骨干特殊培养班”的通知。看了通知，他的心动了一下，很快他就谢绝了，他说：“我要看着同学们都拿到录取通知书才放心。”
而对于另外一次机会，艾力卡木江•阿不列孜到现在还在责备自己。去年，地区组织部公开招聘干部，他是经过组织考查过的候选人之一。他悄悄地报了名，并且参加了正式考试。考试成绩一公布，班里像炸开了锅，学生们哭成一团：“艾力卡木江•阿不列孜老师走了，我们怎么办啊？” “像爸爸一样的老师怎么会离开我们呢？”
哭声中，艾力卡木江•阿不列孜又一次找到了自己在学生心中的位置。他下定决心，再诱人的地方也不考虑了，他要带着学生们向高考冲刺。
为了抓好全班的总复习，他把身怀六甲的妻子送到岳母那里，腾出自家的房子，把9名不同成绩的学生集中到一起，义务为他们开展了有重点、系统化的考前辅导。学习委员玛依努尔•依沙克回忆说：“那段时间，艾力卡木江老师家就像个幼儿园，他又是老师，又是保姆。”他又从各班挑选出30名愿意参加课外辅导的学生，每天放学后进行1个小时的数学和理科综合科目的全面复习。
高考结束后，艾力卡木江•阿不列孜也没有轻松下来。他知道，许多学生填报的志愿很不切实际。他连夜骑上摩托车一家一家地跑，有针对性地指导学生和家长填报志愿，等他把所有学生家都跑完后，已经是次日清晨了。
6年心血，换得桃李芬芳。在2007年高考中，他的两名学生分别夺得了622分的高分，全班平均成绩达到443．66分，数学单科成绩达到了70．60分，三项成绩都创下了哈密地区民族学校高考历史上的最高纪录。捧着复旦大学录取通知书的祖力卡江•卡德尔说，自己是上高一时才到艾力卡木江老师这个班的，“刚来时脖子硬（犟）得很，根本不听老师的话，是在艾力卡木江老师的反复开导和鼓励下，才有了今天的成绩。”
河海大学的高材生来了
1998年金秋，河海大学高材生艾力卡木江•阿不列孜从南方都城南京回到了老家哈密。他是学水利的，哈密地区水利局已为他留好了位置，亲朋好友也都为他找到好工作而骄傲。
葡萄架下，欢迎他的麦西来甫热烈而隆重，艾力卡木江•阿不列孜从同学的口中得知，在民族中学里，双语老师奇缺。哈密地区第一中学要开办一个双语实验班，遗憾的是找不到合适的老师。听了这话，他脑子里忽然掠过一种想法：内地大学四年，让自己的汉语水平得到了提高，精通母语和汉语的自己不正是一块双语老师的料吗？
与其坐着等，不如骑马走。第二天，艾力卡木江•阿不列孜找到了一中的校长米吉提•沙吾提，说了自己的想法，校长的回答是：“只要你肯来，我要是有一百双手的话，就举一百双手赞成！”
艾力卡木江•阿不列孜如愿来到了一中，第一份工作是教初中一年级的双语数学。第一堂课，他就认识到，当一个学生们喜欢的双语老师挺难的。那时，哈密的双语教学还没有可以借鉴的模式。概念、定理、定义……用汉语和维语两种语言准确地表述出来，并不是想象中的那么简单。
成立“打破60分的突击队”
以前，在哈密地区民族考生中，理科成绩普遍较低，高考数学上60分的不多。在很多学生眼里，数学就是一块啃不动的羊骨头。一马扬不起尘土，一人办不成大事。在艾力卡木江•阿不列孜的倡导下，学校成立了一支“打破60分突击队”，他自己就是其中的主力“队员”。
艾力卡木江•阿不列孜常给同学们讲：“在市场经济条件下，会说汉语的人就能得到一块大蛋糕，而只会说维吾尔语的不过是一块小油馕。掌握‘双语’，就意味着抢蛋糕时多了一分本领。”他认为，如果同学们失去了就业竞争能力，就是自己失职。
他除了刻苦钻研教学大纲外，还根据少数民族学生的特点，不断研究和改进教学方法。他亲自动手制作了80多幅集中体现双语教学重点、难点的挂图、照片、课件，深入浅出、声情并茂地引导学生们正确领会教学内容。
兴趣是最好的老师。在学生们兴趣正浓的时候，他不断创新教学方法。“讲解、讨论、练习、讲评、再训练”的双语教学方法和“讲练结合、以练为主、适当归纳、提高能力”的复习方法就是他的创造。
3年过去了，双语实验班顺利结束了中考。在汇总成绩时人们发现，他所教的学生的数学成绩达到了平均67分，这个成绩改写了哈密地区民族中学中考没有突破60分的历史。
像学生父母的班主任
2001年9月，新学期开始了。艾力卡木江•阿不列孜被推到了双语实验班班主任的位置。他认为：“班主任就应该像学生的父母。”
在几次数学课上，艾力卡木江•阿不列孜发现一个平时学习认真、成绩一直不错的学生变了，回答问题常常“驴唇不对马嘴”。他没有在课堂上批评那名学生，而是先从学生那里了解到这名学生的父母正在闹离婚。当晚，他就骑着摩托车跑到这名学生家里，做其父母的工作。他跑了几趟后，孩子父母终于开窍了。他们表示，为了孩子再也不打打闹闹了。几天后，孩子又有了笑声。
从这件事中，艾力卡木江•阿不列孜发现，学生成长中的心理问题不容忽视。不久，他在校领导的支持下，组建了学生心理咨询中心。
有个叫阿依努尔•买尔的女生，学习成绩不错，就是不愿与人沟通。起初，艾力卡木江•阿不列孜想在放学的路上与她谈心，可她却总是躲着避而不见。后来，他见阿依努尔作业写得十分干净工整，就在作业本上这样写道：“看了你的作业，老师就好像走进了花园！”终于，学生敞开了心扉：她家里很穷，父母和奶奶都有病在身，全家8口人三天吃不上一次拉条子，她想通过努力学习来改变家里的现状。艾力卡木江•阿不列孜当即表示，你的学杂费我全包了。谁知倔强的小姑娘不领情，她说一切要靠自己。于是，艾力卡木江•阿不列孜帮助她找到了一条自尊的“生财之道”：每天第八节课后，一个穿着学生服的小姑娘就在小区的门口出现了，批发来的50个馕、20瓶牛奶卖完后，小姑娘数着钱快乐地回家了。
艾力卡木江•阿不列孜了解到“每天一杯牛奶工程”、“核桃有益大脑发育”后，就在全班倡导每天“一杯牛奶、两个核桃”的健康补脑方式。哈密地区是牛奶、核桃的盛产地，对于多数学生来说，每天喝一杯牛奶、吃两个核桃是不成问题的。有个别学生家里困难，艾力卡木江•阿不列孜就鼓励全班学生发扬团结互助的精神，把每天捡饮料瓶卖来的班费补贴给贫困生。
三项成绩打破哈密高考纪录
带了6年的双语实验班就要向高考冲刺了。在高考前半年，同时负责学校团委工作的艾力卡木江•阿不列孜收到了参加“自治区少数民族中青年科技骨干特殊培养班”的通知。看了通知，他的心动了一下，很快他就谢绝了，他说：“我要看着同学们都拿到录取通知书才放心。”
而对于另外一次机会，艾力卡木江•阿不列孜到现在还在责备自己。去年，地区组织部公开招聘干部，他是经过组织考查过的候选人之一。他悄悄地报了名，并且参加了正式考试。考试成绩一公布，班里像炸开了锅，学生们哭成一团：“艾力卡木江•阿不列孜老师走了，我们怎么办啊？” “像爸爸一样的老师怎么会离开我们呢？”
哭声中，艾力卡木江•阿不列孜又一次找到了自己在学生心中的位置。他下定决心，再诱人的地方也不考虑了，他要带着学生们向高考冲刺。
为了抓好全班的总复习，他把身怀六甲的妻子送到岳母那里，腾出自家的房子，把9名不同成绩的学生集中到一起，义务为他们开展了有重点、系统化的考前辅导。学习委员玛依努尔•依沙克回忆说：“那段时间，艾力卡木江老师家就像个幼儿园，他又是老师，又是保姆。”他又从各班挑选出30名愿意参加课外辅导的学生，每天放学后进行1个小时的数学和理科综合科目的全面复习。
高考结束后，艾力卡木江•阿不列孜也没有轻松下来。他知道，许多学生填报的志愿很不切实际。他连夜骑上摩托车一家一家地跑，有针对性地指导学生和家长填报志愿，等他把所有学生家都跑完后，已经是次日清晨了。
6年心血，换得桃李芬芳。在2007年高考中，他的两名学生分别夺得了622分的高分，全班平均成绩达到443．66分，数学单科成绩达到了70．60分，三项成绩都创下了哈密地区民族学校高考历史上的最高纪录。捧着复旦大学录取通知书的祖力卡江•卡德尔说，自己是上高一时才到艾力卡木江老师这个班的，“刚来时脖子硬（犟）得很，根本不听老师的话，是在艾力卡木江老师的反复开导和鼓励下，才有了今天的成绩。”
