近日，教育部在京召开本科专业目录修订工作专家会议，成立了本科专业目录修订工作综合组和专家组，正式启动了新一轮本科专业目录修订工作。
会议明确了新一轮目录修订工作的目标任务：形成一个适应我国经济社会发展和高等教育改革发展需要，更加有利于提高人才培养质量、有利于优化学科专业结构、有利于促进高校合理定位、办出特色、办出水平的指导性、开放性本科专业目录。改革本科专业目录管理和专业设置管理办法，形成更加有利于专业动态调整的新的管理机制。
会议成立了由166名专家组成的13个学科专家组，具体承担新一轮本科专业目录修订工作。新的《高等学校本科专业目录》将于2011年上半年完成修订并向社会公布。会议要求新一轮修订工作要统筹兼顾好六个关系：一是统筹兼顾好学科专业与职业的关系；二是统筹兼顾好专业口径宽与窄的关系；三是统筹兼顾好研究生教育与本科教育的关系；四是统筹兼顾好专业设置的适应性和前瞻性的关系；五是统筹兼顾好立足国情与借鉴国际先进经验的关系；六是统筹兼顾好专业目录规范性和开放性的关系。
改革开放以来，国家共进行了三次大规模的学科目录和专业设置调整工作。第一次修订目录于1987年颁布实施，专业名称和专业内涵得到整理和规范；第二次修订目录于1993年正式颁布实施，形成了体系完整、统一规范、比较科学合理的本科专业目录；第三次修订目录于1998年颁布实施，修订工作按照“科学、规范、拓宽”的原则进行，改变了过去过分强调“专业对口”的教育观念和模式。
会议明确了新一轮目录修订工作的目标任务：形成一个适应我国经济社会发展和高等教育改革发展需要，更加有利于提高人才培养质量、有利于优化学科专业结构、有利于促进高校合理定位、办出特色、办出水平的指导性、开放性本科专业目录。改革本科专业目录管理和专业设置管理办法，形成更加有利于专业动态调整的新的管理机制。
会议成立了由166名专家组成的13个学科专家组，具体承担新一轮本科专业目录修订工作。新的《高等学校本科专业目录》将于2011年上半年完成修订并向社会公布。会议要求新一轮修订工作要统筹兼顾好六个关系：一是统筹兼顾好学科专业与职业的关系；二是统筹兼顾好专业口径宽与窄的关系；三是统筹兼顾好研究生教育与本科教育的关系；四是统筹兼顾好专业设置的适应性和前瞻性的关系；五是统筹兼顾好立足国情与借鉴国际先进经验的关系；六是统筹兼顾好专业目录规范性和开放性的关系。
改革开放以来，国家共进行了三次大规模的学科目录和专业设置调整工作。第一次修订目录于1987年颁布实施，专业名称和专业内涵得到整理和规范；第二次修订目录于1993年正式颁布实施，形成了体系完整、统一规范、比较科学合理的本科专业目录；第三次修订目录于1998年颁布实施，修订工作按照“科学、规范、拓宽”的原则进行，改变了过去过分强调“专业对口”的教育观念和模式。
