4月29日,鞠平副校长为学校校2010年辅导员培训班全体学员作了以《如何引导学生成才》为题的专场辅导报告。
报告从“人才”、“成才”和“引导”三个方向阐释了高校辅导员培养学生成才的工作要点和方法,以真实生动的培养事例解释和说明了学生培养工作的新思路、新主张,并对今后辅导员队伍的学生培养工作提出了更高要求。
鞠副校长提出了高校学生发展综合性培养目标,建议辅导员在扎实学业的基础上广泛开展思想教育、人格教育、能力教育,培养综合性高素质人才。还深入阐释了学生成才的必备要素和发展方向,以“致高、致用、致远”作为激励学生成才的目标和要求。报告拓宽了辅导员学生培养工作的视野,加强了辅导员工作的使命感和责任感,并对辅导员学生培养工作的具体开展提供了方法指导和目标期望,要求辅导员要重视学生身心健康发展,以积极主动、亲切自然的姿态成为学生发展的良师益友。
培训班的学员们表示,在今后的具体工作中,一定要坚持多思考、多实践,以更高的标准完成工作,以更好的方法引导学生,履行好辅导员岗位的职责和任务,为学校和国家培养更多全面发展的优秀人才。
各学院党委副书记和本科生、研究生专兼职辅导员到会参加学习。
报告从“人才”、“成才”和“引导”三个方向阐释了高校辅导员培养学生成才的工作要点和方法,以真实生动的培养事例解释和说明了学生培养工作的新思路、新主张,并对今后辅导员队伍的学生培养工作提出了更高要求。
鞠副校长提出了高校学生发展综合性培养目标,建议辅导员在扎实学业的基础上广泛开展思想教育、人格教育、能力教育,培养综合性高素质人才。还深入阐释了学生成才的必备要素和发展方向,以“致高、致用、致远”作为激励学生成才的目标和要求。报告拓宽了辅导员学生培养工作的视野,加强了辅导员工作的使命感和责任感,并对辅导员学生培养工作的具体开展提供了方法指导和目标期望,要求辅导员要重视学生身心健康发展,以积极主动、亲切自然的姿态成为学生发展的良师益友。
培训班的学员们表示,在今后的具体工作中,一定要坚持多思考、多实践,以更高的标准完成工作,以更好的方法引导学生,履行好辅导员岗位的职责和任务,为学校和国家培养更多全面发展的优秀人才。
各学院党委副书记和本科生、研究生专兼职辅导员到会参加学习。