教育部近日印发的《加强和改进大学生思想政治教育工作简报》第619期以《河海大学交通海洋学院积极开展“同舟课堂”活动》为题，单篇转发了河海大学交通海洋学院开展“同舟课堂”活动的情况，全文如下：
河海大学交通海洋学院面向学习困难学生积极开展“同舟课堂”活动，既有效提高了学习困难学生的学习成绩，又充分发挥了学生党员先锋模范作用。
“同舟课堂”发挥了广大学生党员的先锋模范作用。“同舟课堂”是河海大学交通海洋学院学生党员自发组织的教学互助活动，学习困难学生自愿参加，不收取任何费用。学生党支部通过个人申报、择优遴选的形式精选责任心强、学习成绩好、沟通交流能力强的14名学生党员担任“同舟课堂”主讲，共开设水力学、几何与线性代数、大学物理、高等数学、钢筋混凝土结构、高级语言程序、材料力学等七门课程。学生党支部严格“试讲”环节，并聘请3位专业教师担任课堂督导，帮助任课主讲查找教学内容、教学技巧等方面的不足。同时，建立信息反馈制度，定期调查学生对课堂教学效果的相关评价，确保课堂教学质量。“同舟课堂”是一种新颖的帮扶模式，最大程度地发挥了学生党员的先锋模范作用。
“同舟课堂”激发了学习困难学生的学习动力。“同舟课堂”充分发挥了同龄人易于交流、相互激励的优势特点，收到事半功倍的效果。一方面，学生党员长期积累的、有效的学习方法具有很强的说服力，使学习困难学生看到了迎头赶上的希望，重新树立起成功的信心，调动了学习困难学生的积极性和主动性；另一方面，学生党员对学习困难学生的思想状况、存在问题以及个人特点比较了解，对所讲课程的学习最有心得，因此讲课时内容重点突出、针对性强，能够深入浅出，符合学生的接受特点。截止到目前，参加“同舟”课堂学习学生共有66人，他们原有149门课程不及格，其中1人就有7门课程不及格。通过参加“同舟”课堂的学习，他们共有115门课程通过了补考，通过率达77.2%，1人7门课程全部通过。
“同舟课堂”增强了基层党组织的凝聚力和战斗力。“同舟课堂”不仅成为学生学习的平台，也成为学生思想交流的平台，成为高校基层党组织开展思想政治教育的有力载体。通过帮助部分学生解决学习上的困难，提升了广大学生对于党组织的认识，壮大了入党积极分子队伍；通过带领学生党员开展帮扶活动，一些学生党员干部获得更全面发展，并被学院推荐为免试研究生人选，有力地增强了学生党支部的创造力、凝聚力和战斗力。同时，“同舟课堂”还增进了同学之间的深厚情谊，为和谐校园建设增添了新的内容。
河海大学交通海洋学院面向学习困难学生积极开展“同舟课堂”活动，既有效提高了学习困难学生的学习成绩，又充分发挥了学生党员先锋模范作用。
“同舟课堂”发挥了广大学生党员的先锋模范作用。“同舟课堂”是河海大学交通海洋学院学生党员自发组织的教学互助活动，学习困难学生自愿参加，不收取任何费用。学生党支部通过个人申报、择优遴选的形式精选责任心强、学习成绩好、沟通交流能力强的14名学生党员担任“同舟课堂”主讲，共开设水力学、几何与线性代数、大学物理、高等数学、钢筋混凝土结构、高级语言程序、材料力学等七门课程。学生党支部严格“试讲”环节，并聘请3位专业教师担任课堂督导，帮助任课主讲查找教学内容、教学技巧等方面的不足。同时，建立信息反馈制度，定期调查学生对课堂教学效果的相关评价，确保课堂教学质量。“同舟课堂”是一种新颖的帮扶模式，最大程度地发挥了学生党员的先锋模范作用。
“同舟课堂”激发了学习困难学生的学习动力。“同舟课堂”充分发挥了同龄人易于交流、相互激励的优势特点，收到事半功倍的效果。一方面，学生党员长期积累的、有效的学习方法具有很强的说服力，使学习困难学生看到了迎头赶上的希望，重新树立起成功的信心，调动了学习困难学生的积极性和主动性；另一方面，学生党员对学习困难学生的思想状况、存在问题以及个人特点比较了解，对所讲课程的学习最有心得，因此讲课时内容重点突出、针对性强，能够深入浅出，符合学生的接受特点。截止到目前，参加“同舟”课堂学习学生共有66人，他们原有149门课程不及格，其中1人就有7门课程不及格。通过参加“同舟”课堂的学习，他们共有115门课程通过了补考，通过率达77.2%，1人7门课程全部通过。
“同舟课堂”增强了基层党组织的凝聚力和战斗力。“同舟课堂”不仅成为学生学习的平台，也成为学生思想交流的平台，成为高校基层党组织开展思想政治教育的有力载体。通过帮助部分学生解决学习上的困难，提升了广大学生对于党组织的认识，壮大了入党积极分子队伍；通过带领学生党员开展帮扶活动，一些学生党员干部获得更全面发展，并被学院推荐为免试研究生人选，有力地增强了学生党支部的创造力、凝聚力和战斗力。同时，“同舟课堂”还增进了同学之间的深厚情谊，为和谐校园建设增添了新的内容。
