河海大学为进一步提高教育质量，促进教学改革，决定开展本科教学校内评估工作，并于日前正式开始进行。
河海大学认为，随着我国高等教育趋于大众化，高校体制改革不断深化，学校办学自主权不断扩大，社会经济发展对高校人才培养提出了更高的要求，保证和提高教育教学质量变得愈加重要和迫切。教学质量评估作为鉴定教学、指导教学和提高教学质量的重要措施，不仅能检测学校的日常教学工作质量，而且根据检测结果进行适时调控，有效地指导了学校的教学工作。2005年，河海大学以优秀的成绩通过教育部本科教学工作水平评估，通过评估，学校进一步认识到本科教学中心地位的重要性和评建结合的必要性，也看到了不足，在认真总结的基础上制订了《河海大学本科教学质量与教学改革工程（十一五）实施纲要》，围绕“标准明确，过程控制，评价合理，持续改进”的质量管理目标，初步构建了具有河海大学特色的本科教学校内评估机制和体系。学校研究决定，从本学期起先行对本科专业、课程、实验教学进行专项评估，其他评估将分步进行。
专业评估主要依据《高等学校特色专业建设点申报书》、《江苏省高等学校品牌专业、特色专业验收标准》、《江苏省普通高等学校学士学位授权单位评审指标体系》等精神和要求对全校所有本科专业进行包括专业规划、师资队伍、教学条件、教学改革、实践环节、教学管理和培养质量、特色项目等方面的评估，全面考察专业建设现状，提高专业建设成效；课程评估主要参照《国家精品课程建设标准》，对全校所有基础课程特别是公共基础课、主要专业基础课的课程目标、课程内容、课程实施、课程建设、课程成效、课程特色等方面进行评估，立足课程建设提高本科教学质量；实验教学评估主要以《高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》、《江苏省高等学校基础课实验教学示范中心建设和验收标准》为参照依据，从建设规划、实验队伍、实验内容、教学管理、教学质量、设备环境以及特色项目等方面检查实验室建设成效和实验教学质量。
河海大学开展本科教学校内评估工作的目标是：通过校内评估，全面掌握学校教学、管理等各项目标与实际之间的差距，从中分析、诊断问题并制定整改方案，加强教学质量的过程建设；督促、激励师生参与到教学质量建设的队伍中来，以最大的精力投入到本科教学工作中，推进学校本科教学质量的持续提高。评估工作的原则是：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的原则；条件评估、过程评估、效果评估相结合的原则；定量评估与定性评估相结合的原则；科学性、导向性和可操作性的原则。评估工作的日程安排是：4月份为学院自评阶段，各学院确定专业、课程、实验教学评估负责人，广泛发动和组织师生积极参与，根据要求形成自评报告和支撑材料；5至6月为专家评估阶段，学校组织的专家组将深入各学院进行现场考察，综合各方面的意见，形成专题报告。
评估工作结束后，学校将公布评估结果。
河海大学认为，随着我国高等教育趋于大众化，高校体制改革不断深化，学校办学自主权不断扩大，社会经济发展对高校人才培养提出了更高的要求，保证和提高教育教学质量变得愈加重要和迫切。教学质量评估作为鉴定教学、指导教学和提高教学质量的重要措施，不仅能检测学校的日常教学工作质量，而且根据检测结果进行适时调控，有效地指导了学校的教学工作。2005年，河海大学以优秀的成绩通过教育部本科教学工作水平评估，通过评估，学校进一步认识到本科教学中心地位的重要性和评建结合的必要性，也看到了不足，在认真总结的基础上制订了《河海大学本科教学质量与教学改革工程（十一五）实施纲要》，围绕“标准明确，过程控制，评价合理，持续改进”的质量管理目标，初步构建了具有河海大学特色的本科教学校内评估机制和体系。学校研究决定，从本学期起先行对本科专业、课程、实验教学进行专项评估，其他评估将分步进行。
专业评估主要依据《高等学校特色专业建设点申报书》、《江苏省高等学校品牌专业、特色专业验收标准》、《江苏省普通高等学校学士学位授权单位评审指标体系》等精神和要求对全校所有本科专业进行包括专业规划、师资队伍、教学条件、教学改革、实践环节、教学管理和培养质量、特色项目等方面的评估，全面考察专业建设现状，提高专业建设成效；课程评估主要参照《国家精品课程建设标准》，对全校所有基础课程特别是公共基础课、主要专业基础课的课程目标、课程内容、课程实施、课程建设、课程成效、课程特色等方面进行评估，立足课程建设提高本科教学质量；实验教学评估主要以《高等学校基础课实验教学示范中心建设标准》、《江苏省高等学校基础课实验教学示范中心建设和验收标准》为参照依据，从建设规划、实验队伍、实验内容、教学管理、教学质量、设备环境以及特色项目等方面检查实验室建设成效和实验教学质量。
河海大学开展本科教学校内评估工作的目标是：通过校内评估，全面掌握学校教学、管理等各项目标与实际之间的差距，从中分析、诊断问题并制定整改方案，加强教学质量的过程建设；督促、激励师生参与到教学质量建设的队伍中来，以最大的精力投入到本科教学工作中，推进学校本科教学质量的持续提高。评估工作的原则是：以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的原则；条件评估、过程评估、效果评估相结合的原则；定量评估与定性评估相结合的原则；科学性、导向性和可操作性的原则。评估工作的日程安排是：4月份为学院自评阶段，各学院确定专业、课程、实验教学评估负责人，广泛发动和组织师生积极参与，根据要求形成自评报告和支撑材料；5至6月为专家评估阶段，学校组织的专家组将深入各学院进行现场考察，综合各方面的意见，形成专题报告。
评估工作结束后，学校将公布评估结果。
